Meningkatkan Efektivitas Pengelolaan Tenaga Pendidik di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.55123/didik.v1i4.257Keywords:
Effectivenees , Management of Teaching Staff , EducationAbstract
Good teacher management is essential to improve the quality of education at the elementary level. This article focuses on the analysis of teacher management in elementary schools and presents ways to improve the effectiveness of that management. Efforts to improve the quality of education through teacher management can be considered as one of the determining factors for success or failure in education. Management can be understood as a process of arranging so that something that is managed can run smoothly, directed, effectively, and efficiently. In addition, management also includes the implementation of activities by utilizing all available resources, which have been planned to be implemented and evaluated periodically according to certain procedures in order to achieve the goals that have been set. To improve the effectiveness of teacher management, good planning is needed, selecting needs that are in accordance with school conditions, and sustainable development strategies. This development can be done through professional training, competency certification, observation of learning practices, academic supervision, and the provision of fair and balanced compensation. With mature and structured management, educators can carry out their functions well in creating a quality and competitive learning environment.
References
[1] Maduratna, M. (2013). Peranan kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan efektivitas kerja guru dan pegawai di Sekolah Dasar Negeri 015 Samarinda. Jurnal Administrasi Negara, 1(1), 70–84
[2] J R. R., Lutfah, S. A., & Lathifah, Z. K. (2017). Pengelolaan tenaga pendidik pada sekolah dasar. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 75–86.
[3] Hanim, Z., Sari, D. S., & Soe’oed, R. (2020). Kebijakan kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan efektivitas kinerja guru. Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan, 2(1), 43–60. https://doi.org/10.21831/jump.v2i1.30672.
[4] Republik Indonesia. (2003). Undang‑Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/UU20-2003Sisdiknas.pdf.
[5] Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (n.d.). Modul: Pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan [Modul daring]. LMS‑SPADA Indonesia. Diakses dari LMS SPADA (chapter ID 404) https://lmsspada.kemdiktisaintek.go.id/mod/book/tool/print/index.php?id=78971&chapterid=404.
[6] Nurochmah, Andi, dkk. (2019). Pengelolaan Satuan Pendidikan Dalam Rangka Mencetak Insan Generasi Muda yang Unggul di Sekolah Dasar. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD 3(2): 73-80. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika/article/download/.
[7] Herwanto, H. (2013). Faktor Pendukung Dan Penghambatpeningkatan Mutu Pendidikan. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikanuniversitas Sebelas Maret Surakarta 2013 . Jurnal UST Jogja Volume 2 No. 1 Juni 2019 p €ISSN: 2622 €772X e €ISSN: 2622 €3694 http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/mmp .
[8] Yuyun, E. Agus, I. Papat, P. Yulia, R. (2019). "Meningkatkan kualitas pendidikan melalui kebijakan manajemen berbasis sekolah dan tantangannya". Jurnal manajemen pendidikan 7 (2), 800-807.
[9] Sitha, N. (2019). "Pengaruh Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah dan Kinerja Mengajar Guru Terhadap Efektifitas Sekolah". Jurnal Administrasi Pendidikan 16(1), 175-183. https://doi.org/10.17509/jap.v26i1.19859
[10] Khairul,S. Lina, R,M. (2019). "Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) di Provinsi Kalimantan Timur (Studi kasus SDIT Cordova Samarinda dan SDIT YABIS Bontang)". Fenomena 11 (2), 143-154. https://doi.org/10.21093/fj.v1111.1388.
[11] Safitri, N. U. (2020). Pendidik dan tenaga kependidikan [Preprint]. OSF https://osf.io/263t5/download/?format=pdf
[12] PENINGKATAN EFEKTIVTAS PEMBELAJARAN MELALUI PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN TEAMWORK, juli (2019). Arif Fathurrahman1, Sumardi2, Adi E. Yusuf, Sutji Harijanto2. https://journal.unpak.ac.id/index.php/JMP/article/download/1334/1153
[13] Fathurrahman, A., Sumardi, S., Yusuf, A. E., & Harijanto, S. (2019, Juli). Peningkatan efektivitas pembelajaran melalui peningkatan kompetensi pedagogik dan teamwork. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), Universitas Pakuan. https://journal.unpak.ac.id/index.php/JMP/article/download/1334/1153
[14] Harun, A. (2013). Pengembangan tenaga kependidikan. Jurnal Islamika, IAIN Kerinci. PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN. https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/islamika/article/download/4/18
[15] Salama, A., Wijaya, A. F., & Hermawan, H. (2015). Perencanaan kebutuhan tenaga kependidikan berdasarkan analisis beban kerja di lingkungan perguruan tinggi. Wacana: Jurnal Sosial dan Humaniora, Universitas Brawijaya. https://wacana.ub.ac.id/index.php/wacana/article/viewFile/384/317
[16] Mulyana Abdullah. (2017). “MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, PROFESIONALISME GURU, DAN PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH”. Jurnal penelitian Pendidikan. UPI. Vol 17, No 3. https://doi.org/10.17509/jpp.v17i3.9612
[17] Abdullah, S. (2015). Membangun Kualitas Pendidikan Bermutu Pada Aspek Kompetensi Paedagogik Dan Kompetensi Kepribadian Bagi Seorang Calon Guru. Edukasi-Jurnal Pendidikan, 13(2), 581-590. https://doi.org/10.33387/j.edu.v14i2.204
[18] Cucu. (2016). Kontribusi Perilaku Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dan Kinerja Komite Sekolah Terhadap Efektivitas Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan UPI, 23(1), 40-48. https://doi.org/10.17509/jap.v23i1.5572
[19] Huda, M. N. (2018). Peran Kompetensi Sosial Guru dalam Pendidikan. Ta'dibi: Jurnal Prodi Manajemen Pendidikan. https://doi.org/10.1056/nejmoa1407279
[20] Amri, Sofan, (2013). Pengembangan & Model Pembelajaran Dalam Kurikulum. (2013). Prestasi Pustakarya. Jakarta.
[21] Widyastuti, D. A., & Harjanti, R. D. (2019). Strategi Pengelolaan Pendidikan di Sekolah Dasar Berbasis Sekolah Sehat. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 95-102.
[22] Hadi, S. W., & Setiawan, A. (2021). Pengelolaan Pendidikan di Sekolah Dasar Berbasis Karakter. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 27(1), 70-78.
[23] Afandi, M. (2020). Peningkatan Kinerja Guru melalui Strategi Manajemen Pendidikan di Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 2(2), 125-136.
[24] N.A. Salim.(2017). "Peningkatan efektivitas pengelolaan sekolah melalui penguatan kemampuan manajerial kepala sekolah". JMSP (Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan) 2 (1), 8-16. 16.
[25] R.N,Fadila., Ega, A., Inneke, S., Nanda, V., Dwi, R., & Nurul, A.(2020). "Efektivitas Pengelolaan Sumber Daya Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan". Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan 8(1), 81-88.
[26] Heri, P., Bambang, S., & Endang, F. (2014). "Pengelolaan Tenaga Pendidik di Sekolah Dasar Negeri I Ringin Larik Boyolali". Universitas Muhammadiyah Surakarta.
[27] Susanto, TB. (2023). "Efektifitas Pengelolaan Pendidikan: Meningkatkan Kompetensi Tenaga Pendidik". Penerbit Adab.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tasya Dona Yuliany, Aulia Yessy Tri Wijayanti, Azzahra Vanya Stella Sadono, Yuliana Kayame, Lisa Virdinarti Putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK).
