Pengaruh Gadget terhadap Perilakuanak Kelas Vi SD IT Al-Maqom
DOI:
https://doi.org/10.55123/didik.v1i2.4Keywords:
Influence Of Gadget , Learners' Behaviour , SD IT Al-Maqom , Gadget UseAbstract
The purpose of this study is to find out how the behaviour of students in class VI of SD IT Al-Maqom in relation to the use of gadgets. Along with the rapid development of technology, the use of gadgets is now an important part of everyday life, including for students. This study used a quantitative approach with a direct regression method, involving 70 learners as samples. Data was obtained through the distribution of questionnaires that measured the influence of gadget use on learner behaviour. The results of the analysis show that the use of gadgets has a significant influence on learners' behaviour with an influence level of 76.3%. Although the impact of gadgets is considerable, this study also acknowledges the existence of other factors, such as environment, parenting style, and genetic factors, which also influence learners' behaviour, although these factors were not examined in depth in this study. In addition, habits, social interaction patterns, and the role of parents and teachers can also influence learners' gadget use. In conclusion, gadget use has a significant influence on learners' behaviour in class VI of Al-Maqom IT Elementary School.
References
[1] Ariston, Y., & Frahasini, F. (2018). Dampak Penggunaan Gadget Bagi Perkembangan Sosial Anak Sekolah Dasar. Journal of Educational Review and Research, 1(2), 86-91.
[2] Ary,Ida, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Handphone Pada Siswa Sekolah Dasar. Wiralodra English Journal, 4(2), 28–38. https://doi.org/10.31943/wej.v4i2.101
[3] Efraim, P.J. (2018). Hibungan Peran Keluarga dalam Menghindari Dampak Negatif Penggunaan Gadget pada Anak dengan Perilaku Anak dalam Penggunaan Gadget di Desa Kiawa 2 Barat kecamatan Kawangkoan Utara. JurnalKeperawatan. 5. (2). 4
[4] Fitriyani, F. (2015). PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN (GADGET) UNTUK MEMOTIVASI BELAJAR SISWA SD. 2, 6.
[5] Intan, A. (2021). Pengaruh Pendampingan Belajar Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Sekecamatan Buayan Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021. Repository.Usd.Ac.Id, 1–19. https://repository.unsri.ac.id/12539/
[6] Miftachul ulum. (2016). B u k u uji validitas dan uji reliabilitas. Buku Uji Validitas Dan Uji Reliabilitas, 67.
[7] Munisa, M. (2020). Pengaruh penggunaan gadget terhadap interaksi sosial anak usia dini di tk panca budi medan.
[8] Noormiyanto. (2018). PENGARUH INTENSITAS ANAK MENGAKSES GADGET DAN TINGKAT KONTROL ORANGTUA ANAK TERHADAP INTERAKSI SOSIAL ANAK SD KELAS TINGGI DI SD 1 PASURUHAN KIDUL KUDUS JAWA TENGAH. 3(2), 91–102.
[9] Nurhayati, N., Pebriana, P. H., Ananda, R., & Sumianto, S. (2023). Analisis Dampak Penggunaan Handphone Terhadap Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(2), 328–336. https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i2.2253
[10] Palar, J. E., Onibala, F., & Wenda Oroh. (2018). HUBUNGAN PERAN KELUARGA DALAM MENGHINDARI DAMPAK BURUK PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK DENGAN PERILAKU ANAK DALAM PENGGUNAAN GADGET DI DESA KIAWA 2 BARAT KECAMATAN KAWANGKOAN UTARA. E-Journal Keperawatan, 6(2), 1–8.
[11] Pebriana, P. H. (2017). Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.26
[12] Rosiyanti, H., & Muthmainnah, R. N. (2018). Penggunaan Gadget Sebagai Sumber Belajar Mempengaruhi Hasil Belajar Pada Mata Kuliah Matematika Dasar. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(1), 25. https://doi.org/10.24853/fbc.4.1.25-36
[13] Rozalia, M. F. (2017). Hubungan Intensitas Pemanfaatan Gadget Dengan. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan SD, 5(2), 722–731.
[14] Ruslan, hartanti, S. (2020). Penanaman Pendidikan Moralitas dan Nilai Pancasila Anak Usia Dini dalam Perkembangan IPTEK. Abdimas: Papua Journal of Community Service, 2(1), 11–17. https://doi.org/10.33506/pjcs.v2i1.807
[15] Setianingsih, S. (2018). Dampak Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Prasekolah Dapat Meningkatan Resiko Gangguan Pemusatan Perhatian Dan Hiperaktivitas. Gaster, 16(2), 191. https://doi.org/10.30787/gaster.v16i2.297
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Putri Auliya, Suci Padilah Sukmawati, Sri Mulyeni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK).
