Efektivitas Permainan Tradisional terhadap Hasil Belajar Matematika SD : Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.55123/didik.v1i4.315Keywords:
Effectiveness , Mathematics Learning Outcome , Traditional Games , Literature ReviewAbstract
Mathematics is a basic subject that is often perceived as difficult, and many students experience difficulties in achieving good grades in mathematics tests. This study aims to analyze the effect of integrating traditional games into mathematics learning on improving the learning outcomes of elementary school students through a literature review approach. Data sources were obtained from various academic databases such as Google Scholar, ResearchGate, SINTA, DOAJ, and Scopus, with publications ranging from 2020 to 2025. Articles were selected based on criteria such as year of publication, journal index, type of research, and education level. Data analysis was conducted using descriptive qualitative methods. The main findings show that traditional games such as kites, congklak, engklek, gobak sodor, marbles, jump rope, bekel, and damdaman significantly improve students' mathematics learning outcomes in the cognitive, affective, and social domains. These games are able to concretize abstract mathematical concepts, create a fun learning atmosphere, and increase student motivation, active involvement, and social interaction. These findings are expected to contribute to the development of innovative learning methods in elementary schools and encourage the preservation of local culture through traditional games.
References
[1] P. Merliza, “Studi etnomatematika: Eksplorasi konsep matematika pada permainan tradisional provinsi Lampung,” Suska J. Math. Educ., vol. 7, no. 1, pp. 21–30, 2021.
[2] A. A. Musthofa, F. F. Siyam, A. C. Setiyadi, Y. K. Wardani, and S. Aisyah, “Efektivitas Media Pembelajaran Kotak Kartu Misterius (KoKaMi) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Muthola’ah,” Mantiqu Tayr J. Arab. Lang., vol. 4, no. 2, pp. 517–533, 2024.
[3] R. Maulita and E. Suryana, “Neurosains Dalam Proses Belajar Dan Memori,” Inov. J. Penelit. Pendidikan, Agama, dan Kebud., vol. 8, no. 2, pp. 216–231, 2022.
[4] N. M. Lily, N. Khotimah, and M. Maarang, “Efektivitas permainan tradisonal congklak terhadap kemampuan berhitung anak usia dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 296–308, 2023.
[5] N. Nuryanti, Y. Suryana, and R. Giyartini, “Pengaruh Penggunaan Permainan Tradisional Engklek terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Jaring-Jaring Kubus,” PEDADIDAKTIKA J. Ilm. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 8, no. 2, pp. 254–264, 2021.
[6] R. C. Ningrum, R. Arini, A. Nurwati, and S. M. Leksono, “Peranan Permainan Engklek Terhadap Kecerdasan Logika Matematika Siswa Sekolah Dasar,” Elem. Sch. J. Pendidik. dan Pembelajaran ke-SD-an, vol. 11, no. 1, pp. 152–160, 2024.
[7] P. Sumiyati, “Implementasi Etnomatematika Melalui Permainan Tradisional ‘Gobag Sodor’ Pada Materi Bilangan Bulat,” 2022.
[8] N. A. Harpizon and M. Habibi, “DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT BERBASIS PERMAINAN TRADISIONAL BOLA BEKEL DI SEKOLAH DASAR,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 9, no. 2, pp. 277–289, 2024.
[9] P. P. Andriani and A. D. I. Sari, “Pemanfaatan Permainan Tradisional Layang-layang dalam Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar,” PUSAKA J. Educ. Rev., vol. 1, no. 2, pp. 55–64, 2024.
[10] M. Ridwan, A. M. Suhar, B. Ulum, and F. Muhammad, “Pentingnya penerapan literature review pada penelitian ilmiah,” J. Masohi, vol. 2, no. 1, pp. 42–51, 2021.
[11] R. Nurislaminingsih, T. S. Rachmawati, and Y. Winoto, “Pustakawan referensi sebagai knowledge worker,” Anuva J. Kaji. Budaya, Perpustakaan, dan Inf., vol. 4, no. 2, pp. 169–182, 2020.
[12] R. Riansyah and Y. Sarassanti, “ANALISIS AKTIVITAS BELAJAR MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL LAYANG-LAYANG PADA MATERI BANGUN DATAR LAYANG-LAYANG,” Bestari J. Pendidik. dan Kebud., vol. 6, no. 1, pp. 14–21, 2025.
[13] I. M. A. Nidhof and D. N. Munahefi, “Kajian Teori: Eksplorasi Etnomatematika pada Permainan Tradisional Layangan dengan Pendekatan Teori Konstukvisme untuk Meningkatkan Literasi Matematis Siswa,” in PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2024, pp. 417–425.
[14] T. Alawiyah, V. E. Valentine, and N. Aminah, “Analisis Peran Etnomatematika pada Permainan Tradisonal Layangan dalam Pembelajaran Matematika,” 2023.
[15] I. Kuswidi, D. F. Lestari, N. Arfinanti, and R. Azka, “Eksplorasi etnomatematika pada permainan tradisional layangan (pemahaman materi bangun datar layang-layang dan pengembangan karakter),” J. Pengemb. Pembelajaran Mat., vol. 3, no. 2, pp. 129–137, 2021.
[16] F. Rahmasari, F. A. Salma, and W. Sutriyani, “Efektivitas Penggunaan Media Congklak Terhadap Hasil Belajar Materi Penjumlahan dan Pengurangan Siswa Sekolah Dasar,” PEDADIDAKTIKA J. Ilm. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 11, no. 1, pp. 21–30, 2024.
[17] K. Maria, “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Dengan Menggunakan Media Congklak Di SD Katolik Wetakara,” J. Ekon. Sos. Hum., vol. 2, no. 05, pp. 67–77, 2020.
[18] E. Prasetyo and N. Hardjono, “Efektivitas penggunaan media pembelajaran permainan tradisional congklak terhadap minat belajar matematika (MTK) siswa sekolah dasar,” J. Pendidik. Dasar Borneo (Judikdas Borneo), vol. 2, no. 1, pp. 111–119, 2020.
[19] F. Rahmasari, W. Sutriyani, and M. Muhaimin, “Efektivitas permainan tradisional congklak terhadap hasil belajar matematika SD,” Math Didact. J. Pendidik. Mat., vol. 9, no. 3, pp. 508–518, 2023.
[20] A. Hanafia, W. Wiryanto, R. Ekawati, and H. Hendratno, “Penerapan permainan tradisional congklak untuk meningkatkan hasil belajar dan kepercayaan diri siswa,” J. Educ. Dev., vol. 9, no. 4, pp. 354–361, 2021.
[21] A. K. Putri and W. Kurniawati, “Meningkatkan hasil belajar matematika menggunakan media congklak siswa kelas IV MI Al-Hadi II,” Edukasi J. Penelit. dan Artik. Pendidik., vol. 16, no. 1, pp. 17–26, 2024.
[22] J. Jurinih, Y. Suryana, and N. Ganda, “Penggunaan Media Congklak Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Pembagian Bilangan Cacah di SD,” COLLASE (Creative Learn. Students Elem. Educ., vol. 5, no. 6, pp. 1056–1061, 2022.
[23] A. Y. V. Wote, M. Sasingan, and K. Yunita, “Meningkatkan kemampuan berhitung melalui media congklak pada siswa kelas II SD Inpres Wosia,” Int. J. Elem. Educ., vol. 4, no. 1, pp. 107–111, 2020.
[24] I. Zainudin, E. U. Hasanah, and U. Jamaludin, “Penerapan Permainan Tradisional Congklak Untuk Meningkatkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Dan Konseling, vol. 4, no. 6, pp. 9024–9030, 2022.
[25] A. Matulessy and A. Muhid, “Efektivitas permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa: literature review,” AKSIOMA J. Mat. Dan Pendidik. Mat., vol. 13, no. 1, pp. 165–178, 2022.
[26] L. R. Widyastuti, L. R. Malik, and A. Razak, “Efektivitas permainan tradisional engklek dalam meningkatkan hasil belajar matematika,” Primatika J. Pendidik. Mat., vol. 9, no. 1, pp. 19–24, 2020.
[27] S. Faizah and I. Alfiansyah, “PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR SD,” VOX EDUKASI J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 14, no. 2, pp. 280–289, 2023.
[28] F. S. A. Sukar, “PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN ENGKLEK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SEKOLAH DASAR,” J. Penelit. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 12, no. 10, 2024.
[29] M. F. Atfal, “Penerapan Permainan Tradisional Engklek Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Di Sd Negeri 024 Samarinda Utara Tahun 2022,” Pendas Mahakam J. Pendidik. Dan Pembelajaran Sekol. Dasar, vol. 7, no. 2, pp. 183–191, 2022.
[30] B. ANGGUN CD MAS PUTRI, “PENGEMBANGAN PERMAINAN ENGKLEK PINTAR (engpin) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR,” 2024, Universitas PGRI Palembang.
[31] N. Octaviani, I. Nurasiah, and I. K. Nurmeta, “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Permainan Gobak Sodor Berbasis Kearifan Lokal Di Sekolah Dasar,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 10, no. 1, pp. 1515–1528, 2024.
[32] J. Masirin, R. T. Muskania, and U. Urbanus, “Optimasi Hasil Belajar pada Materi Konsep Pecahan Melalui Alat Peraga Kelereng Berwarna pada Siswa Kelas IV Negeri 016 Kayumea Kecamatan Sumarorong Kabupaten Mamasa,” J. Pendidik. Refleks., vol. 12, no. 1, pp. 57–66, 2023.
[33] N. Nuraina, M. Mauliadi, and N. L. Amanda, “Efektivitas penerapan etnomatematika jenis ‘kelereng’ dengan orientasi HOMTS (Higher Order Mathematica Thingking Skills) berbasis konsep penjumlahan dan pengurangan,” in Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan, 2020, pp. 225–228.
[34] M. F. Mei, S. B. Seto, and M. T. S. Wondo, “Pembelajaran kontekstual melalui permainan kelereng pada siswa kelas III SD untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian,” Jupika J. Pendidik. Mat., vol. 3, no. 2, pp. 61–70, 2020.
[35] D. S. Nurisma, A. Sesrita, and A. Kholik, “DAMPAK PERMAINAN TRADISIONAL KELERENG TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA: KAJIAN LITERATUR,” AL-KAFF J. Sos. Hum., vol. 2, no. 3, pp. 266–272, 2024.
[36] W. Sahasika and F. R. Fiantika, “EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA DALAM PERMAINAN TRADISIONAL LOMPAT TALI PADA PEMBELAJARAN BERHITUNG SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 01, pp. 221–228, 2025.
[37] R. W. Fadila and N. Mariana, “Eksplorasi Etnomatematika pada Permainan Tradisional Lompat Tali,” JPGSD, vol. 9, no. 4, pp. 1–12, 2021.
[38] J. Burdack and W. I. Schöllhorn, “Cognitive enhancement through differential rope skipping after math lesson,” Int. J. Environ. Res. Public Health, vol. 20, no. 1, p. 205, 2022.
[39] P. Hendriawan and S. Faridah, “Eksplorasi etnomatematika pada permainan tradisional bekles,” J. Tadris Mat., vol. 5, no. 2, pp. 15–24, 2022.
[40] R. Fazriyah, “PENGEMBANGAN MEDIA BEKEL KOMIKA BERBASIS RME DALAM KONSEP FPB DAN KPK KELAS IV SEKOLAH DASAR,” J. Penelit. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 11, no. 3, 2023.
[41] D. H. Ramdani, M. F. Nugraha, and S. Sunanih, “Pengaruh Permainan Tradisional Dam-Daman Bangun Datar (Damtar) Terhadap Sikap Sosial Siswa Kelas Iv Sdn Cililitan,” J. Elem. Educ. Strateg. Innov. Curriculum, Assesment, vol. 1, no. 2, pp. 80–91, 2024.
[42] I. Miftahurohmah and I. Wahyuni, “Eksplorasi Etnomatematika pada Permainan Dam-daman,” J. Pendidik. Mat., pp. 69–78, 2023.
[43] B. N. Murdiansyah, “ANALISIS KETERAMPILAN BERMAIN DAM-DAMAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA ATLET SENIOR MADRASAH DINIYAH,” J. Penelit. Multidisiplin Ilmu, vol. 1, no. 4, pp. 677–686, 2022.
[44] D. W. Mulyasari, A. Abdussakir, and D. Rosikhoh, “Efektivitas pembelajaran etnomatematika ‘permainan engklek’ terhadap pemahaman konsep geometri siswa sekolah dasar,” J. Tadris Mat., vol. 4, no. 1, pp. 1–14, 2021.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Awal Nur, Nurhafidzah Nurhafidzah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK).
