Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam di Era Modern
DOI:
https://doi.org/10.55123/didik.v2i2.613Keywords:
Islamic Religious Education, Digital Curriculum, Technological Ethics, Spiritual Character, ModernityAbstract
The transformation of Islamic Religious Education (PAI) in the digital era is currently confronted with multifaceted challenges, primarily the escalation of moral degradation and identity crises triggered by the pervasive integration of technology and Artificial Intelligence (AI). This study aims to critically analyze and formulate strategic frameworks for implementing PAI values that remain adaptive to modern demands while preserving the ontological essence of spirituality and character integrity. Employing a Systematic Literature Review (SLR) methodology, this research synthesized 20 high-quality scientific articles published within the last five years to ensure data actuality and relevance. The analysis proposes a "Synthesis Model" that bridges the gap between traditional Islamic pedagogical ethics and contemporary technological disruptions through a systemic approach involving input, process, and output components. The findings reveal that effective transformation is achieved through the reorientation of the curriculum toward a holistic-integrative model, where ethics-based digital literacy is organically merged with core theological subjects. Furthermore, technology is repositioned as a wasilah (strategic medium) to strengthen spiritual connections rather than a mere administrative tool. This study concludes that the future of Islamic education depends on its capacity to maintain a precise equilibrium between technological functionalism and spiritual depth, ultimately cultivating a generation that is digitally proficient, morally resilient, and capable of demonstrating religious moderation in a globalized society. This integration of values, specifically by adopting universal Quranic principles as social solutions, serves as a crucial foundation for the realization of the insan kamil who is resilient in facing the currents of globalization.
Downloads
References
[1] N. Hamidah dan N. Suniarti, “Peran Integrasi Pendidikan Agama dalam Meningkatkan Iman dan Akhlak Siswa di Era Modern,” vol. 3, no. 2, hal. 1–13, 2025.
[2] R. A. Putri dan N. Suniarti, “Intregasi Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Sinergi Iman dan Akhlak di Era Modern,” Edusiana J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 2, hal. 1–10, 2025.
[3] N. Fadila dan N. Suniarti, “Jurnal Edusiana : Jurnal Ilmu Pendidikan Peran Pendidikan Agama Dalam Membentuk Iman dan Akhlak Siswa Sekolah Dasar,” vol. 3, no. 2, hal. 1–13, 2025.
[4] N. Nurrohmah, A. Syaifurrahman, dan F. A. Lestari, “Implementasi Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Era Teknologi AI (Artificial Intelligence),” J. Pengabdi. Masy. dan Ris. Pendidik., vol. 4, no. 1, hal. 1–5, 2025, doi: 10.31004/jerkin.v4i1.1661.
[5] Syafruddin, “INTEGRASI NILAI-NILAI SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA DIGITAL,” vol. 23, no. 2, hal. 1–10, 2025.
[6] M. Syafrudin, Nasaruddin, dan Ihwan, “”Tafsir Ayat-Ayat Kemasyarakatan” Implementasi Nilai-Nilai Kemanusiaan dalam Kehidupan Modern,” TAJDID J. Pemikir. dan Keislam., vol. 7, no. 1, hal. 1–14, 2023, doi: https://doi.org/10.52266/tadjid.v7i1.1851.
[7] D. S. Dalimunthe dan I. Pohan, “Transformasi Pendidikan Agama Islam: Memperkuat Nilai-nilai Spiritual, Etika, dan Pemahaman Keislaman dalam Konteks Modern,” Al-Murabbi J. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 1, hal. 1–22, 2023, doi: 10.62086/al-murabbi.v1i1.426.
[8] M. S. Yahya, “Transformasi Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Implementasi Literasi Digital dalam Pembelajaran di Wilayah Banyumas,” EDUKASIA J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 1, hal. 1–8, 2023, [Daring]. Tersedia pada: http://jurnaledukasia.org
[9] S. Normawati, “Menakar Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Pendidikan Modern,” J. QOSIM J. Pendidik. Sos. Hum., vol. 3, no. 2, hal. 1–7, 2025, doi: 10.61104/jq.v3i2.1064.
[10] E. P. B. Barus, Zulfan, dan M. Hasanuddin, “Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik di Era Digital,” J. Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 3, hal. 1–9, 2025, doi: 10.62712/jurpai.v1i3.24.
[11] Mujtahid, A. H. Assidiqi, D. Sadiyah, dan M. Z.-Z. Afkar, “Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Film Fetih 1453 Dan Implementasinya Dalam Pendidikan Islam Siswa-Siswi Era Modern,” J. Ilmu Agama Indones., vol. 1, no. 1, hal. 1–7, 2025, doi: 10.70134/jigamna.v1i1.861.
[12] A. Mayasari, O. Arifudin, dan I. Kartika, “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NILAI MELALUI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA,” Integr. J. Stud. Islam dan Hum., vol. 2, no. 2, hal. 1–13, 2024, doi: 10.56114/integrasi.v2i2.11499.
[13] Shodikun, E. Zaduqisti, dan M. R. Subhi, “Implementasi Pembelajaran Humanisme Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Modern,” Muaddib J. Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 1, hal. 1–9, 2023.
[14] Ajusman dan Asman, “Pendidikan Agama Islam Di Era Digital Berbasis Holistik Integratif,” J. Islam. Stud. Humanit., vol. 1, no. 1, hal. 1–13, 2024.
[15] J. A. Rojak, “PENERAPAN NILAI-NILAI ISLAM DALAM PENDIDIKAN MODERN: TANTANGAN dan STRATEGI EFEKTIF,” vol. 4, no. 2, hal. 1–17, 2024.
[16] Sapruddin, “Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi di Era Digital,” JIEP J. Islam. Educ. Pedagog., vol. 2, no. 01, hal. 1–12, 2025, doi: 10.62097/jiep.v2i01.2158.
[17] T. Muntoha, “Mengokohkan Perdamaian dan Toleransi: Analisis Literatur Integrasi Nilai-nilai SDGs dalam Pendidikan Agama Islam di Era Modern,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 4, hal. 1–12, 2024, doi: 10.37985/jer.v5i4.1608.
[18] M. I. Sholeh, “IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEISLAMAN DALAM PROGRAM ANTI-BULLYING DI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM,” ALMANAR J. Fak. Agama Islam, vol. 1, no. 2, hal. 1–24, 2023.
[19] N. Salsabila, S. Fadhila, dan F. A. Rahma, “Membangun karakter bangsa : Implementasi pemikiran,” J. Penelit. Multidisiplin, vol. 3, no. 1, hal. 1–9, 2025.
[20] T. D. Cahyadi, A. Marlia, M. F. Al-Ikhsan, N. H. Adelia, dan P. Andriani, “Pendidikan Berbasis Nilai dalam Peradaban Islam Klasik: Solusi untuk Krisis Moral dalam Dunia Pendidikan Modern,” JISOH J. Ilmu Sos. dan Hum., vol. 1, no. 2, hal. 1–13, 2025.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kevin Maulana Al Ghafar, Muhammad Oriza Pradana, Izzul Nurdin Setyawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK).
