Analisis Keterampilan Berkolaborasi Mahasiswa Calon Pendidik IPA pada Mata Kuliah IPBA
DOI:
https://doi.org/10.55123/didik.v1i3.301Keywords:
Prospective Science Educators , Collaboration Skills , IPBAAbstract
Collaboration skills are one of the skills that support 21st-century learning. Collaboration skills need to be mastered by prospective science educator students as a provision in teaching. The purpose of this study was to determine the collaboration skills of prospective science educator students in the Science and Mathematics subject. The type of research used was descriptive qualitative. The study was conducted in the even semester of the 2024-2025 academic year in the Science and Mathematics subject involving 16 students. Observations were made directly during the learning process using an observation sheet with five indicators of collaboration skills. The results showed that the collaboration skills of prospective science educator students were quite good with an average score of 74.33. The best skill was found in the indicator of sharing responsibilities in groups with a score of 81.25 while the lowest indicator was found in the indicator of working productively in groups with a score of 65.63. Based on the results of the study, it can be concluded that overall the collaboration skills of prospective science educator students were quite good, but still need to be improved. This can be used as a reference in developing the collaboration skills of prospective educator students.
References
[1] R. Mawaddah, R. Triwoelandari, and F. Irfani, “Kelayakan LKS pembelajaran IPA berbasis STEM untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa SD/MI,” J. Cakrawala Pendas, vol. 8, no. 1, pp. 1–14, 2022, doi: 10.31949/jcp.v8i1.1911.
[2] Y. Vari, “Pemanfaatan augmented reality untuk melatih keterampilan berpikir abad 21 di pembelajaran IPA,” INKUIRI J. Pendidik. IPA, vol. 11, no. 2, pp. 70–75, 2022, doi: 10.20961/inkuiri.v11i2.55984.
[3] T. Taryono, D. Saepuzaman, M. A. Dhina, and N. Fitriyanti, “Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dan Pembelajaran Berbasis Masalah pada Mata Pelajaran Fisika untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 (4Cs) Siswa SMP,” WaPFi (Wahana Pendidik. Fis., vol. 4, no. 1, p. 89, 2019, doi: 10.17509/wapfi.v4i1.15825.
[4] R. Thahir, N. Magfirah, and Anisa, “Analisis keterampilan komunikasi dan keterampilan kolaborasi mahasiswa pendidikan biologi,” J. Pendidik. Biol., vol. 7, no. 1, pp. 33–42, 2024.
[5] I. Nurwahidah, “Kemampuan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Calon Guru IPA Program Studi Pendidian IPA,” EduTeach J. Edukasi dan Teknol. Pembelajaran, vol. 1, no. 2, pp. 22–33, 2020, doi: 10.37859/eduteach.v1i2.1957.
[6] A. R. Saleh, S. Saenab, Adnan, and N. Hasan, “Profil keterampilan kolaborasi calon guru IPA di Sulawesi Selatan,” J. IPA Terpadu, vol. 6, no. 3, pp. 116–127, 2022, doi: 10.35580/ipaterpadu.v6i3.40546.
[7] P. Mawarni, B. Milama, and R. N. Sholihat, “Persepsi Calon Guru Kimia Mengenai Literasi Digital Sebagai Keterampilan Abad 21,” J. Inov. Pendidik. Kim., vol. 15, no. 2, pp. 2849–2863, 2021, doi: 10.15294/jipk.v15i2.28394.
[8] M. Frananda, M. D. Kurnia, J. Jaja, and ..., “Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka untuk Memenuhi Kebutuhan Pembelajaran Abad 21,” JPE (Jurnal Pendidik. Edutama), vol. 10, no. 1, pp. 1–10, 2023, [Online]. Available: https://www.ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE/article/view/2868.
[9] Y. S. Makiyah, I. R. Mahmudah, D. Sulistyaningsih, and E. Susanti, “Hubungan Keterampilan Komunikasi Abad 21 Dan Keterampilan Pemecahan Masalah Mahasiswa Pendidikan Fisika,” J. Teach. Learn. Phys., vol. 6, no. 1, pp. 1–10, 2021, doi: 10.15575/jotalp.v6i1.9412.
[10] A. Z. Robbia and H. Fuadi, “Pengembangan Keterampilan Multimedia Interaktif Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik di Abad 21,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 5, no. 2, pp. 117–123, 2020, doi: 10.29303/jipp.v5i2.125.
[11] I. Supena, A. Darmuki, and A. Hariyadi, “The influence of 4C (constructive, critical, creativity, collaborative) learning model on students’ learning outcomes,” Int. J. Instr., vol. 14, no. 3, pp. 873–892, 2021, doi: 10.29333/iji.2021.14351a.
[12] I. A. D. Astuti, I. Y. Okyranida, Y. B. Bhakti, M. Dewati, and Dasmo, “Increasing the Students’ Practicum Skills via Flipped Classroom Model,” vol. 512, no. Icoflex 2019, pp. 364–369, 2021, doi: 10.2991/assehr.k.201230.068.
[13] Jumadi, W. Sunarno, and N. S. Aminah, “Pengembangan modul IPA berbasis keterampilan proses sains untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VII SMP pada materi kalor,” INKUIRI J. Pendidik. IPA, vol. 7, no. 2, pp. 262–272, 2018, doi: 10.20961/inkuiri.v7i2.22986.
[14] M. T. Mevlevi, S. S. Nurani, S. S. Nurani, and M. H. Arifin, “Metode Pembelajaran yang Disarankan untuk SD dalam Menerapkan Pembelajaran Abad 21 pada Muatan IPS,” SAP (Susunan Artik. Pendidikan), vol. 6, no. 3, pp. 317–322, 2022, doi: 10.30998/sap.v6i3.11521.
[15] F. Sufiyah and B. R. Wijaya, “Analisis Keterampilan Kolaborasi Siswa pada Pembelajaran,” J. Educ. All, vol. 2, no. 2, pp. 113–118, 2024, doi: 10.61692/edufa.v2i2.120.
[16] I. Ismayanti, S. Samputri, and S. Saenab, “Deskripsi Keterampilan Kolaborasi Pembelajaran IPA Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 13 Makassar,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Sains Indones., vol. 8, no. April, pp. 31–37, 2025, doi: 10.23887/jppsi.v8i1.93495.
[17] F. N. Sari, Indrawati, and D. Wahyuni, “Pengaruh model pembelajaran learning cycle 7e terhadap keterampilan kolaborasi dan kemampuan berpikir kritis siswa IPA SMP,” LENSA (Lentera Sains) J. Pendidik. IPA, vol. 12, no. 2, pp. 105–114, 2022, doi: 10.24929/lensa.v12i2.241.
[18] Nurhidayah, Khaidarsyah, and Mohammad Mulyadi Prasetyo, “Evaluasi PCK (Pedagogical Content Knowledge) Dalam Kesiapan Mahasiswa Pendidikan Biologi Sebagai Calon Tenaga Pendidik,” Biosf. J. Biol. dan Pendidik. Biol., vol. 8, no. 2, pp. 89–95, 2023, doi: 10.23969/biosfer.v8i2.11202.
[19] A. P. Dewi, A. Putri, D. K. Anfira, and B. A. Prayitno, “Profil Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa pada Rumpun Pendidikan MIPA,” Pedagog. J. Ilmu Pendidik., vol. 18, no. 01, pp. 57–72, 2020, doi: 10.17509/pdgia.v18i1.22502.
[20] R. N. Agustanti, A. S. Agustin, Z. I. Dewi, and H. Susilo, “Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran STAD Berbasis Lesson Study,” Pros. Semin. Nas. Pendidik. Biol., vol. 8, no. 1, pp. 245–250, 2022, [Online]. Available: http://research-report.umm.ac.id/index.php/psnpb/article/view/5243.
[21] A. Najib, B. Martati, and M. N. Faradita, “Analisis keterampilan kolaborasi siswa sekolah dasar dengan menggunakan media pembelajaran berbasis,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 9, no. 3, pp. 1964–1978, 2024.
[22] H. Hairida, M. Marmawi, and K. Kartono, “An Analysis of Students’ Collaboration Skills in Science Learning Through Inquiry and Project-Based Learning,” Tadris J. Kegur. dan Ilmu Tarb., vol. 6, no. 2, pp. 219–228, 2021, doi: 10.24042/tadris.v6i2.9320.
[23] M. T. R. Ahwan, S. Basuki, and Mashud, “Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa melalui Aktivitas Kebugaran Jasmani Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) SMA Negeri 3 Banjarbaru,” J. Pendidik. Kesehat. Rekreasi, vol. 9, no. 1, pp. 106–119, 2023, [Online]. Available: https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/jpkr/article/view/2451.
[24] S. Saenab, S. R. Yunus, and Husain, “Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Pendidikan IPA,” J. Biol. Sci. Educ., vol. 8, no. 1, pp. 29–41, 2019.
[25] S. S. D. Pendit, Zulnuraini, Azizah, and N. P. D. Handayani, “Pengaruh penggunaan model pembelajaran PjBL terhadap keterampilan kolaborasi siswa pada pembelajaran IPA di kelas VI SD Inpres 1 Tanamodindi,” J. Elem. Educ., vol. 07, no. 01, pp. 120–131, 2024.
[26] R. Rusmalinda and A. Syaifudin, “Keefektifan model discover learning dengan team assisted individualization (D-TAI) terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik,” AL-IKMAL J. Pendidik., vol. 1, no. 1, 2022.
[27] N. Shofiyah, F. E. Wulandari, and M. I. Mauliana, “Collaboration Skills : Its Relationship with Cognitive Learning Outcomes in STEM Learning,” in Procedia of Sciences and Humanities, 2022, vol. 0672, pp. 1231–1236.
[28] A. W. Hartina, Wahyudi, and I. Permana, “Dampak Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dalam Pembelajaran Tematik,” J. Educ. Action Res., vol. 6, no. 3, pp. 341–347, 2022, doi: 10.23887/jear.v6i3.
[29] D. Firmayanti and I. Fardhani, “Analisis kemampuan kolaborasi siswa SMP pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam,” Semin. Nas. Pendidik. IPA dan Mat., pp. 133–136, 2023.
[30] L. M. Greenstein, Assessing 21st Century Skills: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning. Corwin Press, 2012.
[31] E. Oktavianty and H. Hamdani, “Peningkatan Keterampilan Berpikir Mahasiswa Melalui Implementasi Perkuliahan IPBA Berbasis Sains Dan Teknologi Terintegrasi,” J. Pendidik. Mat. dan IPA, vol. 10, no. 1, p. 11, 2019, doi: 10.26418/jpmipa.v10i1.25843.
[32] J. W. Hur, Y. W. Shen, and M. H. Cho, “Impact of intercultural online collaboration project for pre-service teachers,” Technol. Pedagog. Educ., vol. 29, no. 1, pp. 1–17, 2020, doi: 10.1080/1475939X.2020.1716841.
[33] I. Nurwahidah and D. S. Sari, “Analisis Keterampilan Mahasiswa Pendidikan IPA dalam Melakukan Praktikum dan Berkolaborasi,” EduTeach J. Edukasi dan Teknol. Pembelajaran, vol. 3, no. 2, pp. 1–10, 2022, doi: 10.37859/eduteach.v3i2.3795.
[34] M. Rosiani, “Pengaruh Model Pembelajaran Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar,” EduTeach J. Edukasi dan Teknol. Pembelajaran, vol. 4, no. 2, 2023, doi: 10.37859/eduteach.v4i2.4673.
[35] R. S. Devi, E. Mulyasari, and G. A. R, “Peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik melalui penerapan model kooperatif tipe group investigation berbasis pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar,” Didakt. J. Ilm. PGSD FKIP Univ. Mandiri ISSN, vol. 9, no. 1, pp. 517–526, 2023, doi: 10.36989/didaktik.v9i1.669.
[36] R. Z. Ekaputri, T. Hidayat, Hertien Koosbandiah Surtikanti, and W. Surakusumah, “Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Pendidikan IPA dengan Strategi BuPAcE Berbasis Citizen Science Project,” Biosf. J. Biol. dan Pendidik. Biol., vol. 10, no. 1, pp. 94–102, 2025.
[37] M. Palennari, M. R. K. Yunus, and A. Ali, “Profil Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Sman 3 Barru Pada Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Dipadu Model Pembelajaran Number Heads Together,” J. Nalar Pendidik., vol. 9, no. 1, p. 43, 2021, doi: 10.26858/jnp.v9i1.16104.
[38] R. Wulandari, N. Shofiyah, and M. I. Kurniawan, “Kemampuan Pemecahan Masalah Kolaboratif Calon Guru Ipa Pada Perkuliahan Blended Learning Berbasis Multikultural,” Quantum J. Inov. Pendidik. Sains, vol. 13, no. 2, p. 258, 2022, doi: 10.20527/quantum.v13i2.14168.
[39] D. R. Sya’bani, A. D. Maharani, and E. Amri, “Analisi keterampilan abad 21 siswa IPA fase D di SMP N 40 Padang,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 1, pp. 213–226, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i01.20323.
[40] S. I. Fadilah, S. Kardi, and Z. A. I. Supardi, “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Inkuiri Materi Sistem Ekskresi Manusia Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kerjasama Siswa SMA,” JPPS (Jurnal Penelit. Pendidik. Sains), vol. 5, no. 1, p. 779, 2017, doi: 10.26740/jpps.v5n1.p779-787.
[41] A. Rahmawati, N. Fadiawati, and C. Diawati, “Analisis Keterampilan Berkolaborasi Siswa SMA pada Pe
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Indri Nurwahidah, Dwi Septiana Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK).
